Bei den forschenden Neurowissenschaftlern kristallisiert sich die Vermutung heraus, daß legasthene Menschen ein symmetrisch aufgebautes Gehirn haben. Da es keine “Lese-Gene” – also keine Urschaltkreise, wie beim Sehen oder Sprechen, gibt und sich mit einer “vorprogrammierten” Selbstverständlichkeit entwickeln, muß die neuronale Verschaltung selbständig erfolgen. Das würde auch erklären, warum die betreffenden Kinder sich nicht für eine dominante Seite entscheiden, entweder die Hand öfter wechseln, oder eine Kreuzdominanz zeigen (Auge, Ohr, Hand, Fuß nicht auf der gleichen Seite dominant). Daraus folgt eine Unsicherheit bei Entfernungen, Abständen und Richtungen, sowohl visuell, wie auch motorisch. Unsicherheit bei Richtungen wiederum bringt die Schwierigkeit, Muster und Reihenfolgen zu erkennen.

Kinder kommen in die Ergotherapie, wenn Eltern oder Lehrer oder Kindergärtner oder, manchmal, der Kinderarzt, etwas beobachten, was sie eigentlich nicht erwarten: Verhalten ist ungewöhlich – träumt, kann sich auf nichts konzentrieren, ist unruhig /zappelig, wird aggressiv oder niedergeschlagen Schreiben, Lesen und/oder Rechnen bereiten ungewöhliche Mühe und es kommt zu Vermeidungsversuchen Keine Freude an Bewegung […]

Eigentlich versteht man nicht, warum das Kind sich so schwer tut mit dem Lesen und mit der Rechtschreibung, denn es gibt nichts Auffälliges an ihm. Als Eltern hat man alles getan, was möglich und nötig war, hat auf Kindergärtner gehört und auf den Lehrer, sich viel mit dem Kind hingesetzt und geübt, stundenlang sich mit […]